OBE(成果导向教育）是一种基于学生学习成果为导向的教育模式，要在课堂教学中落实OBE的教育教学理念，首先要在课程教学大纲中明确学生的预期学习成果。11月7日-8日第一期新进教师基本教学能力培训活动第六讲“基于OBE理念的课程教学大纲的制订”工作坊在浙理·聚元众创空间分批举行。本次工作坊由教师教学发展中心主任郭江峰教授主讲，教师教学发展中心副主任王森主持，全校新进青年教师等100余人参加。

郭江峰从OBE理念下教学大纲撰写应考虑的因素开始，详细讲解了教学大纲的功能、课程教学大纲的五大核心要素，最后进行了小组活动。

本次工作坊旨在引领青年教师在OBE教育教学理念下撰写教学大纲时，为实现教学大纲作为授课计划和合同、沟通工具、学习工具的功能，必须考虑学生、学习和学习效果等因素，并围绕课程目标、学生学习成果、评估方案、成绩评定标准等要素来展开；随后的小组活动以《文献检索》课程为例，对该教学大纲的教学基本要求等内容进行修改，使之符合学生学习成果 (SLO）的撰写要求，并建立这些SLO相应的评估方案，完成任务后进行了小组汇报交流，郭江峰进行了点评并分享了其按OBE理念修改的《文献检索》教学大纲。

此次工作坊在当前国家推进高等学校开展三级专业认证和工程教育专业认证、OBE理念被广泛运用于专业和课程的教学实施和质量保障体系建设的形势下举办，围绕教学中如何确定课程预期学习成果、如何评价学生的课程学习成果、如何评价预期学习成果是否达成展开，对教师撰写符合专业认证要求的教学大纲有着指导作用。